בדיקה מקוונת היה די משמעותי מלבד היותו דפוס בהודו. העלייה האקספוננציאלית בלמידה מבוססת אינטרנט הפכה את המבחנים המקוונים לנכס משמעותי עבור מפעלים מלמדים וחברות. בעוד שסטודנטים בוחרים במבחנים רציניים כמו CAT, JEE, GATE וכו', מומחים עובדים מחליטים על מבחנים כמו UPSC, GMAT, Bank PO או CAT. הגורם המשותף כאן הוא בחינות מקוונות.
בדיקות עט ונייר משופרות, או ליתר דיוק, משופרות על ידי פלטפורמות הערכה מקוונות, בגלל הדיגיטליזציה המהירה. חקירה של KPMG קובעת כי תעשיית הבחינות המקוונת נדרשת להתפתח לשווקים מדשדשים של 11 מיליארד דולר עד 2021. כיאה, זהו שוק הלמידה האלקטרונית השני בגודלו אחרי ארה"ב. הבה נקבל מידת ההשפעה של בחינה אלקטרונית בהודו.
איך עובדת בחינה מקוונת?
בחינות מקוונות, המכונה מדי פעם בחינות אלקטרוניות, הן הבחינות המועברות דרך האינטרנט או באינטראנט (אם בתוך העמותה) עבור מועמדים מרוחקים. רוב הבחינות מניבות תוצאות כאשר המתחרה מסיים את הבחינה, כאשר ישנו מודול טיפול בתשובות הכלול גם כן במסגרת.
ניתן להשתמש בהם כדי להעריך את הפונה באופן יעיל לחלוטין באמצעות מסגרת ממוכנת לחלוטין החוסכת חלק מהזמן כמו גם נותנת תוצאות מהירות. עבור סטודנטים, הם נותנים מודולים לפי הלינה והזמן שלהם ואין צורך להשתמש בדבר נוסף כמו נייר, עט וכדומה.
בחינות אלו מועברות כבחינות מסוג ספר פתוח. למבקש מוצעת הזדמנות מוגבלת להגיב לפניות ולאחר תום הזמן נייר התשובה המתאים מושבת באופן טבעי ותשובות נשלחות לאנליסט. האנליסט יעריך תשובות, בין אם בתהליך הרובוט ובין אם פיזית, והתוצאות יישלחו למתחרה באמצעות דואר אלקטרוני או נגישות באתר.
כיום אגודות רבות מכוונות את הבחינות המקוונות באופן כללי ביעילות ומוציאות תוצאות באינטרנט.
ישנם מוקדים ומכשולים בבחינות מקוונות. החלק העיקרי של מרחב הפעולה הוא שהוא עשוי להיות מופנה למועמדים מרוחקים ובחינת התשובות יכולה להיות רובוטית לחלוטין עבור MCQ ושאלות מסוג נייר אחרות ניתנות להערכת פיזית או באמצעות מסגרת ממוחשבת, בהתאם לרעיון השאלות ולדרישות הקדם .
כמו כן, ניתן לכוון מבחנים מקוונים בכל פעם ואינם גורמים להוצאות גדולות יותר כמצב מבחן נהוג, שכן אין צורך בעבודת שולחן (למשל: הדפסת מסמכי מבחן, מתן דפי תשובות וכדומה), אין משגיחים, בנוסף, אין צורך בתוכנית ממוקדי המבחן. בניגוד למצבי מבחן קונבנציונליים, ההוצאה על בדיקה מקוונת תהיה כמעט אפסית ומסגרת המבחן המקוונת נראית כבסיס ואם לא חושבים על עלות תחזוקה.
מטרת מסגרת הבחינה המקוונת
מסגרת הבחינה המקוונת תסייע בהאצת הדרך לקראת הובלת בחינה. למדריכים תהיה אפשרות לערוך מבחנים באמצעות ערכת שאלות. השאלות יכולות להיות מספר רב של שאלות MCQ או שאלות בודדות (טקסט). המסגרת תוכל לעבד באופן טבעי את השלכות הבדיקה בהתאם למאגר השאלות. למסגרת יהיו יכולות חכמות לבדוק את התשובות מבוססות התוכן כאשר יש התאמה ודאית, עם זאת, היא גם תתפוס תשובות דומות על ידי מציאת המילים המקבילות של התשובות המשמשות בתגובה המתאימה.
המסגרת תיתן גם הדגשה מוחלפת ידנית שבה המחנך יכול לבדוק פיזית או לעדכן את התוצאה של מבחן. כמו כן, למסגרת תהיה יכולת להמשיך את הבחינה מהנקודה הפנוי האחרונה, כלומר, תלמיד יכול להפסיק את הבחינה במרכז ויכול להתחיל מחדש במועד אחר. בנקודה שבה המועמד יתחיל בבחינה דומה פעם נוספת, המבחן יתחיל מנקודה דומה בה הופסק.
מערכת הדרכה בהודו
מסגרת ההכשרה המתאימה בהודו היא רב-שכבתית עם 1.5 מיליון בתי ספר ויותר מ-260 מיליון נרשמים מדי שנה עם יותר מ-51,649 אוניברסיטאות ו-993 מכללות (2018-19) המחייבות 27.5 מיליון סטודנטים לתואר ראשון ו-4 מיליון סטודנטים לתארים מתקדמים. ככל שההדרכה המקוונת מתקדמת, המבחנים מחולקים בנוסף ל:
תכנון מבחן רציני
פרויקטים מקוונים אלה מתוכננים להנחות את התלמידים (בעיקר קהילות עירוניות ברמה 2 ורמה 3) למבחנים רציניים בתכנון, תרופות, משפטים, כספים, חטיבה ממשלתית וכו'.
מיומנות מחדש והסמכה מקוונת
קורסים מקוונים והערכות מקוונות אלו מתמקדים במומחים עובדים. הם עוזרים ללקוחות בשדרוג מומחיות, שיפור יכולות וקידום יכולות באמצעות אישור מקוון.
מוקדי בחינה מקוונת:
כניסה ישירה
עם גישה לבחינה מבוססת אינטרנט בהודו, הגדילה באופן כמעט משמעותי את הגיוס לאימונים מרחוק. תלמידים יכולים להגיע למבחנים רציניים מבתיהם ללא דאגה נוספת של לובי מבחנים ונסיעות.
מפריש זמן ומזומן
בשלב שבו מובילים בדיקות בפלטפורמות האינטרנט, קרנות מלמדות חוסכות כסף בעלויות הדפסה, תיאומים והוצאות העסקת פרוקטורים בקרבת מקום. בדיקות מקוונות של MCQ המוערכות באופן טבעי הן יתרונות וזמן פנוי להפליא. חוץ מזה, הערכות מקוונות מאפשרות את האפשרות לחסוך כסף על זמן הנסיעה.
מפחית את הסכנה של רמאות במבחן
עם הגישות לגיטימיות של פרוקטוריון, ניתן להפוך בדיקות מקוונות ללא רמאות. ניתן להפחית בצורה יוצאת דופן את הסכנה של התחזות והונאת זהות עם תכנות פרוקטורינג מבוססי אינטרנט.
החסרונות של בחינות מקוונות:
חסר אונים בפני מצג שווא
כפי שהוזכר לעיל, בחינות מקוונות יכולות להיות חסרות אונים לחלוטין להתחזות ולרמאות. ללא מנהל פיזי, תלמידים יכולים לרמות במהלך בחינות אלו.
לא יכול לחייב את כל מצבי הבדיקה
מבחנים מקוונים מוגבלים לעתים קרובות ל-MCQ, מה שעלול להיות בזבזני בסקר רמת השליטה של התלמיד. מבחנים כמו דיונים, מאמרים, בירורים המבוססים על מקרה ומבחנים בעל פה (אם תתעורר התרחשות של vivas או פגישות) קשה להוביל באינטרנט.
כך או כך, אתה יכול לשקול להשתמש במכשיר מבוסס אינטרנט מבחן פרוקטור ופלטפורמת בדיקה כמו Mettl. זה מעודד בדיקות מקוונות מאובטחות באמצעות אישור דמות עקבי, באופן זה מקל על רמאות במבחן. הבחינה המקוונת של Mettl מאפשרת לך להוביל מבחנים במבנים שונים כמו MCQs, שאילתות נכון/לא נכון, שאלות נפתחות, שאילתות פתוחות, שאלות בסולם דירוג, מערכות מבחן קידוד ואפילו מבחני וידאו.
סיכום
בעוד שבדיקות מקוונות נותרו לא מושלמות, היתרונות ללא ספק מאפילים על החסרונות. במצב הכשרה מתפתח כל הזמן, מבחנים מקוונים ומבחנים אלקטרוניים נמצאים במוקד. כל הדברים בחשבון, בהחלט עשוי להיות נכס אינטגרלי ללמד תלמידים מיסודות ותחומים שונים.